June 1st, 2021

Постнаука

Я очень долго смотрел ютуб-канал "Постнаука", с самого начала, и просмотрел все видосы за 9 лет. Это сотни видеороликов, а возможно, и более тысячи. Это было прекрасно, множество интереснейших лекций на любые научные темы, физика, химия, история, социология, медицина, биология, всё что угодно.

Начинаешь понимать, насколько малы твои знания о мире, и сколько интересного можно ещё узнать.



Постнаука - это не только ютуб, конечно, у них есть сайт с лонгридами и массой материала. И есть другие просветительские каналы, "Арзамас" и другие.

Также напоминаю, что в настоящее время просветительская деятельность в россии запрещена законодательно. Государству нужны не умные, ему нужна биомасса, рабы, которые работают охранниками за 15 тысяч в месяц, бухают в гараже и смотрят телек с ихтамнетами и искандерами.

О популяризации науки

Научно-популярные ресурсы, типа "Постнауки" - это прекрасно. Очень интересно послушать о науке из уст современных, актуальных учёных, которые к тому же, рассказывают популярно и простым языком.

Но нужно понимать, что всё это сильное упрощение. Как сказал социолог Виктор Вахштайн на Постнауке, "я рассказываю это не для тысяч остолопов, а для несколькоих людей, которые будут читать источники".

Популяризация и просвещение полезны для большинства, так как дают представление о том, что мир сложнее наших представлений о нём, и что есть много на свете, друг горацио и т.п.

Но у популяризации есть и обратная сторона. Некоторые люди могут начитаться популярных книжек и посчитать себя специалистом, способным на то, чтобы сказать новое слово в науке. Отсюда, во многом, растут ноги у разных опровергателей Эйнштейна, создателей вечных двигателей, и прочей дичи, которой полны русскоязычные интернеты.

Научные фрики появились не вчера, они существовали и в ссср, и даже до революции, но особенно много их появилось в 50-е - 60-е годы прошлого века. Причины этому, как мне кажется, следующие. До 50-х высшее образование было редкостью. Получить его было сложно, до революции - дорого, а после революции - просто опасно, потому что "антилихент очкастый" для пролетария был врагом, которому нужно дать в морду и разбить очки.

Но в 50-е время изменилось, "середняк пошёл в науку", и родители, которые не смогли получить образование сами, стали загонять детей в вузы, чтобы реализовать свои собственные амбиции. А после вуза хорошо бы в аспирантуру, и фигачить кандидатскую. Но для этого нужно усилия, конкуренция большая, нужно много учиться и т.п. А с другой стороны, можно прочитать пару брошюрок общества "знание", и считать себя настоящим физиком, который знает и про бозоны, и про мезоны, и сейчас всё объяснит без сложных формул. Сейчас вот придумаю вечный двигатель, и меня впишут в учебники. Как-то так.

И уже в ссср многие учёные стали выступать против популяризации науки. Типа, это всё профанация, и настоящим учёным только мешает. Потом, конечно, когда в 90-е им отрубили финансирование, многие осознали важность того, чтобы народ и госчиновники понимали, чем бозон отличается от бизона, но уже поздно. Государству наука нахрен не нужна.